Сучасний дизайн уроку в НУШ

“Рецепт успіху: вчіться поки інші сплять; працюйте, поки інші без діла; готуйтеся, поки інші грають; мрійте, поки інші тільки бажають” (Вільям А.Уард). Педагогічний колектив Ліцею №3 постійно працює над професійний розвитком, самоосвітою, самовдосконаленням, розвитком педагогічної майстерності. Реформування освітньої галузі зазвичай спричиняє активний пошук педагогами форм організації освітнього процесу, які дали б змогу реорганізувати підходи та зміст через нові способи взаємодії. Зі вступом у дію Концепції НУШ (з 2017 року) ця проблема стрімко актуалізувалася, тому що запровадження освітньої стратегії передбачає створення сучасного освітнього середовища, яке забезпечить необхідні умови, засоби та технології навчання. У педагогічному колективі Ліцею пройшла педагогічна рада, мета якої поглибити знання з питань дизайну сучасного уроку НУШ, універсального дизайну освітнього середовища, педагогічного дизайну. Вкотре нагадали собі, що в умовах цифрової інформації вчитель стає керівником інформаційного потоку, керує процесом, а не передає знання, тож з-поміж різних ролей важливою є роль учителя, яка вибудовує урок на рівні задуму, проєктуючи ефективний процес навчання.

Сучасний педагог – виконує роль освітнього дизайнера, уміло продумує структурні елементи уроку, їх зв’язки, можливості зміни й комбінування. Об’єднавшись у фокус-групи, відпрацювали основні принципи дизайну уроку, вдосконалили знання, методики та практики щодо вимог до сучасного уроку, створили творчий “продукт”: постер дизайну сучасного уроку НУШ, поповнили свій педагогічний кейс родзинками, обмінялися досвідом.

Важливим етапом сьогодні є психо-емоційне здоров’я учасників освітнього процесу, знання та володіння інструментами регуляції та саморегуляції, опанування АРТ-технологіями – це також завдання заходу. Робоча атмосфера, піднесений настрій, хороший результат. Говорять, що ти ніколи не дізнаєшся, на що ти здатний, поки не спробуєш. Ми спробували! Ми дізнались! Дякуємо ЗСУ за неб